Wenn das sowas ist wie "Sozialverhalten", was es bei mir bis zur 11. (mit Unterbrechung irgendwann, weil Regierungswechsel ;) ) gab, dann habe ich da mal folgende Feststellung gemacht: Leute, die generell gute Noten haben, waren auch gut bis sehr gut im Sozialverhalten, laut Lehrern. War man im Mittelfeld, dann hatte man auch automatisch nur "entspricht den Erwartungen". Egal, ob man sich für irgendwas freiwillig gemeldet hat oder seinen Mitschülern irgendwobei geholfen hat. Dabei waren die Leute mit gutem Schnitt teilweise die asozialsten Arschlöcher, die man sich vorstellen kann.
Also eigentlich nur ne Sache, die keinem was bringt.  Betragensnote. Ich habe im vorletzten Schuljahr auch eine 2 in Betragen riskiert. War ein notorischer Verweigerer entschuldigter Fehlstunden. Mein Klassenvorstand hat mir dann mit einer schlechten Betragensnote gedroht, sollte ich keine Entschuldigungen für die Fehlstunden bringen.

Naja, ein paar Krankheiten aus den Fingern gesogen und abwechselnd die Unterschrift von Mama und Papa gefälscht und das wars.

So blieben die 2er in Deutsch, Mathe, Physik und Latein die schlechtesten Noten. Meine Mutter allerdings war schockiert als sie Jahre später davon erfuhr....  Meine Betragensnote war durch die Schuljahre immer eine 2, was damals als sehr schlecht galt. Im ersten Trimester der ersten Klasse wäre ich mit einer 3 fast von der Schule geflogen. (Nur in der achten Klasse haben sie mir dann zu den restlichen Sehr gut auch in Betragen eine 1 geschenkt.)
Ich kann also der These der Unterforderung durchaus beipflichten. Ich wollte den Unterricht gar nicht stören, aber wenn ich etwas kapiert hatte, hatte ich es kapiert und weitere Wiederholungen haben mich veranlasst, mich anderen Dingen zu widmen, wie dem Gespräch mit dem Nachbarn oder dem Lesen eines Buches oder dem Schreiben einer Hausaufgabe eines anderen Faches.
Heute würde ich erwarten, dass man auf meine schlechte Betragensnote eingegangen wäre, und gleichzeitig verstehe ich, dass die Lehrer damit überfordert gewesen wären.
Es ist interessant, dass sich bis heute nichts geändert hat. Begabte Kinder werden genauso fehl behandelt wie unterbegabte Kinder.
Deswegen war ich selbst auch sehr damit einverstanden, unsere Kinder in die Waldorfschule zu geben. Dort funktioniert die Behandlung etwas besser, obwohl ich weiß, dass nicht jedes Kind gleich gut dort aufgehoben ist.  Es wäre schön, wenn die Betragensnote einheitlich wäre! Bei uns an der Schule gibt es offiziell die Noten A-E für Arbeits- und Sozialverhalten. Standard ist "C" - heißt so viel wie: ist ein recht kooperativer Schüler, hilft wenn nötig den Mitschülern, arbeitet i.d.R. mit. Entspricht also den Erwartungen. Wenn jemand positiv auffällt, gibt es ein "B", wenn er oder sie negativ auffällt, ein "D". "A" und "E" werden eigentlich nie gegeben. Das ist schon komisch, denn wenn es die Noten gibt, sollten sie auch erreichbar sein, finde ich.
Der nächste Punkt ist die Vergleichbarkeit. Das 2. Gymnasium in unserer Stadt (nur einmal quer über die Straße, 2 Minuten zu Fuß) hat als Standard die Note "B", Abweichungen werden als "A" oder "C" gekennzeichnet. Wie soll denn dann eine potentielle Ausbildungsstelle nach dem Blick auf das Zeugnis wissen, wie sich der Schüler wirklich verhält? (Mal abgesehen davon, dass auch bei uns die Urteilsfindung absolut nach dem Bauch stattfindet...)  Was habt ihr in Österreich denn für Noten, dass eine 2 schlecht ist?  ..also zu meiner Schulzeit, Ende der Achtziger, Anfang der Neunziger Jahre, wurden eher Sympathie-Noten denn dem Betragen des Schülers angemessene Noten vergeben.
Daran wird sich wohl auch nie wirklich etwas ändern, denn wer gute Noten schreibt, muss auch im Betragen gut sein, nicht wahr? *seufz*  Diese Betragensnoten. Wie bei der Lotterie geht's da manchmal zu. Und in der vierten kriegen's eh keine mehr. Da werden nicht mal die Fehlstunden eingetragen.

Ha, wie passend - Ich muss "wiard" eingeben - Klingt wie weird.  Dir auch schöööööööööööne Ferien. Wir ferien erst nächste Woche, daunn waunn se dää Weääna wieda iwa deää Häääsa ghaut haum :-)  Nun les ich erst, teach - dass du mich nicht verstanden hast.
Ok, ich denk manchmal a bissl komisch,ich weiß - du bist nicht der erste, der nicht versteht, was ich meine.
weird = bizarr, eigenartig - so wie die Betragensnoten manchmal...und das wiard, das ich da unten eintippen musste, ist sozusagen die Lautschrift. Got it?  Der Steppenhund hat gut mitgedacht -
Nun aber Schluss mit den Kommen Tieren. (Das "den" ist beabsichtigt - sonst kennt sich wieder wer nicht aus)  1. Zuschreibung an Kinder mit Akademiker-Stallgeruch: "Intelligent aber faul und frech" (letztere zwei kleine lässliche Verhaltenssünden - aber nur, weil intelligent!)
2. Zuschreibung an Kinder aus "bildungsfernen" (So eine Schmach! Wie konnte das Kind sich solche bescheuerten Verhältnisse aussuchen zum Reingeboren werden - tststs!) Elternhäusern: "Strohdumm und dann auch noch faul UND noch frech!!! (Der Gipfel der Unverschämtheit! Wer dumm ist und nicht dazugehört, der hat gefälligst bienenfleißig zu sein und den Mund zu halten, wenn er nicht gefragt ist!)

So jedenfalls sieht nach meiner Erfahrung aus eigener Schülerzeit vor 35 Jahren und nach über 20 Jahren Lehrertätigkeit und 13 Jahren eigene Kinder im staatlichen Schulwesen mit Kopfnoten oder Sozialverhaltens-Sätzchen immer noch das heimliche nicht immer bewusste Kriterium der Beurteilung aus.

Zum Thema hatte ich grad kürzlich selbst einen Beitrag:
http://lisarosa.twoday.net/stories/4633659/