Ist Schule keine seriöse Ausbildung?
Vielleicht liegt es an der Alternativlosigkeit der Schule. Wer keine Banklehre machen kann, kann immer noch etwas anderes machen. Aber durch die Schule muss jeder durch (-gebracht werden). Wegen Chancengleichheit und so wahrscheinlich.
Find ich auch ok.  Wie haben denn die Schüler auf die Erfahrungen reagiert?  Hier stellt sich für mich wieder die Frage (die ich von dir, teacher, erwartet hätte): wo ist der Anteil der Eltern?

Ich erlebe in meinem Umfeld immer wieder Jugendliche, deren Eltern selbständig sind bzw. in kleineren Firmen arbeiten. Da scheinen Jugendliche mehr von der Arbeitswelt mitzubekommen als wenn deren Eltern in einem Unternehmen mit 1000+ Mitarbeiter arbeiten.

Und wie kann dann noch der Brückenschlag zur Schule funktionieren? Ich als Kind Selbständiger entschloß mich zu studieren, damit ich ja noch nicht arbeiten muß ;-)

Andererseits verfluchte ich Lehrer, dass sie mir nicht die praktische Anwendung der Lehrstoffe näher gebracht hatten. Als begeisterte Seglerin weine ich jetzt um Physikstunden, deren Inhalt ich nicht verstanden hatte (Tragflügelprinzip und Unterdruck) und als "Bauherrin" schämte ich mich, dass ich die 18 grad Dachschräge nicht mit dem Phytagorassatz lösen konnte (ich rief nach einem überdimensionierten Winkelmesser ;-))  Der Fehler liegt darin, wenn man Schule und Ausbildung vergleichen will. Das sind für mich zwei paar Schuhe. Wer eine Banklehre macht ist sich ja des Wettbewerbsdrucks bewusst. Schule sollte Menschen Freiräume lassen, auch ihre Persönlichkeit und ihre Fähigkeiten entwickeln zu lassen. Den Trend eine Schule immer mehr wie ein Wirtschaftsunternehmen zu führen, halte ich für gefährlich.

Und Bankleute als Vorbilder zu nehmen halte ich auch für zweifelhaft, wenn ich an die zweifelhaften Boni-Zahlungen für katastrophale Leistungen denke oder an dem Bankencrash von 2008. Die Banker heute haben keine Moral, die Gier ist alles und daher wird auch viel selektiert. Und am meisten wird die Menschlichkeit ausselektiert. Der Kunde ist nur noch eine Gewinnmarge und kein Mensch mehr. Er dient dazu, dass sich eine Minderheit bereichern kann, indem zweifelhafte Aktien, Fonds... verkauft werden.
Bei einem Crash zahlt der dumme Kunde die Zeche. Gewinne werden sozialisiert, Gewinne privatisiert.
Wurden Teacher diesen Bankleuten auch kritische Frage zu ihren Beruf gestellt?  Ich habe den Einstieg ins Berufsleben (Elektrolehrling) am Sohn meines HTT mitbekommen, der seit einiger Zeit bei uns wohnt. Ich fand es sehr hart für ihn, von einem Tag auf den anderen um 6:00 Uhr morgens aus dem Haus zu gehen und erst um 19:00 wieder nach Hause zu kommen. Er hat es locker gepackt und sieht es nach einem dreiviertel Jahr noch immer recht locker. Sie sind noch so jung und so unerfahren und so in ihrer eigenen Welt zum Zeitpunkt des Berufseinstieges, dass ich mir, obwohl nicht mein eigenes Kind, große Sorgen gemacht habe, wie das funktionieren soll, da Schule einen ganz anderen Rhytmus und Stellenwert hatte. Aber dankenswerter Weise hat er es sehr gut gemeistert. Vielleicht traue ich ihm manchmal einfach zuwenig zu. Vielleicht trauen wir manchmal den Schülern zuwenig zu.  Irgendwie kommts mir doch ein bisserl komisch vor, in dem Alter 90% rauszuschmeißen.

Hier werden halt 2 Extreme verglichen, im Zweifelsfall würde ich aber sicher nicht die Variante "Bänker" wählen, klingt für mich nach dem Modell "Rohrstock"...  Auch wenn im Wirtschaftsleben "Selektion" und teilw. Konformismus (etwa in Form v. Kleidungsvorschriften) eine Rolle spielen. Die Übertragung auf das Schulsystem so wie hier ist mMn. aus vielen Gründen schwachsinnig - nicht erstrebenswert.
In Skandinavien gibts bspw. nichtmal eigene Sonderpädagogische-Schulen - das läuft im Normalbetrieb mit. In unserem Schulsystem undenkbar - das Bildungsniveau wäre in Gefahr.
Bei uns ist man es halt offenbar gewohnt eine Latte für alle Schüler zu setzen. Dass sich so 1/3 langweilt weil überfordert, 1/3 langweilt weil unterfordert und das restliche 1/3 sich ebenfalls nicht konzentrieren kann, weil es von den anderen 2/3 gestört wird, wird gerne mal übersehen. Kein Wunder, dass dann der Wunsch nach Selektion aufkommt.

Wenn schon Vergleiche mit dem Wirtschaftsleben, warum nicht folgende:
- Jeder wird seinen individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen eingesetzt - hat seine individuelle Latte.
- Eine entsprechende Ausstattung der Arbeitsstätte... http://derstandard.at/1297819135651/Ausstellung-Skandal-Architektur-und-Schule
- Teamorientierte, projektbezogene Arbeitsweise (v.a. unter den Lehrern)
- Leistungsanreize und wettbewerbsfähige Gehälter für Lehrer
- Eine ordentliche Selektion bei der Aufnahme von Lehrkräften (HIER IST SELEKTION ANGEBRACHT!!!). Nicht so wie bisher, jeden nehmen der halbwegs einen Uni-Abschluß hat.
- uvm.  Hey teacher,

ich kann mich erinnern dass vor ein paar Tagen der Beitrag "Teilen und Herrschen" bei dir erschienen ist, aber ich kann ihn nicht mehr finden. Oder war das in jemand anderes Blog? Krieg ich jetzt Alzheimer?

Danke!
- Chris