Ich frag mich, ob es sich dabei tatsächlich um Des-Integration handelt. Vor allem bei dem Beispiel in der Maturaklasse denk ich mir, dass das doch ganz normal ist. Ich geh auch nur mit einer einzigen meiner Kolleginnen privat saufen und fahr mit ihr auf Urlaub, mit den anderen hab ich ein - manchmal einfaches, manchmal schwieriges Arbeitsverhältnis. Das hat nichts mit den Kulturen zu tun.

Und in dem Ort, in dem ich wohne, bin ich auch nicht wirklich "integriert", weil ich mich weder beim Feuerwehrheurigen blicken lasse, noch eins meiner Kinder bei den Pfadfindern ist. Ich such mir die Leute, mit denen ich meine Zeit teile, gern selber aus. Assimilieren und am Straßenrand Unkraut zupfen, damit ich hier dazugehöre, will ich nicht. Und Einheimischen hab ich auch nicht geheiratet. Das hat vermutlich mit unterschiedlichen Interessen, Werten und Kulturen zu tun, auch ohne Migrationshintergründe.

Haben Sie die Gruppenbildung schon mal zum Thema in der Klasse gemacht? Die ruhigen Mädchen gefragt, warum sie lieber unter sich sind?

Sie schreiben unter anderem: ...vier laute Burschen, die unsere ganze Aufmerksamkeit auf sich ziehen...
Vielleicht liegt ja darin ein Teil der Erklärung. Wenn jemand in einer Gruppe ständig Aufmerksamkeit auf sich zieht und die auch kriegt, ziehen andere sich zurück und verstummen.  Ich denke auch, dass hier (wie in der breiten Öffentlichkeit) Integration und Assimilation verwechselt werden. Zuerst müsste man definieren, was Integration überhaupt ist (da könnte Wiki helfen: http://de.wikipedia.org/wiki/Integration_(Soziologie) -> Abschnitt Migration).

Und dann müsste man schauen, wie Österreicher sich im Ausland verhalten. Ich habe zb eine österreichische Community in Kanada kennengelernt, Nachfahren von Auswanderern, die ihren Österreichbezug sehr pflegen und die ebenfalls meist "untereinander" heiraten oder auch nur gemeinsame Aktivitäten pflegen. Trotzdem habe ich nicht das Gefühl gehabt, dass diese Menschen nicht integriert wären. Oder als krasses Beispiel: Chinatown - auch diese Menschen sind in den USA integriert, Farbige pflegen in den USA ihre Kultur und heiraten vornehmlich untereinander - auch die sind (bis auf noch bestehende Diskriminierungsprobleme) integriert.  Mal vom grundsätzlichen Problem des Postings abgesehen:
Natürlich ist es besser, wenn der Lehrer die Gruppen bestimmt.
Denn für Außenseiter / Kinder die neu sind oder Probleme haben sich einzufügen, ist es die Hölle, jedesmal sich eine andere Gruppe suchen zu müssen, die gnädig ist und ihn aufnimmt.
Das ist im Sportunterricht noch schlimmer.  Jetzt hab ich mir angesehen
dies' Blog lang genug und mich umgesehen:
Von meiner Seite ist sogesehen
eine Fortsetzung nicht vorgesehen.

Denn nun hab ich eingesehen,
vom Versteh'n wird hier abgesehen.
Es wird nicht mehr "durchgesehen",
sondern einfach nur ferngesehen.

Den Schülern wird's nachgesehen,
bei Lehrern was? weggesehen?
Falls der teacher hat zugesehen -
dann beleidigt, nicht wahr ;-)

Die Zeichen der Zeit bleiben ungesehen...
Also dann: Auf Nichtmehrgesehen!  Wer bei wem sitzt, ist doch immer eine Frage der Sympathie. Und nicht der "Klasse". Ich hatte drei oder vier andere Lehrersprößlinge in der Klasse; mit dem einen verstand ich mich sehr gut und habe heute noch Kontakt, mit dem anderen nur sehr kurz (ich könnt mir vorstellen, der ist inzwischen in der Politik), und mit anderen hatte ich mehr oder weniger freiwillige Kontakte. Dafür waren es andere, mit denen ich mich gut verstand, und ethnische Unterschiede waren bestimmt kein Thema. Übrigens auch bei den anderen nicht.
Jugoslawien (das gabs damals noch), Griechenland, Türkei, (ex)-DDR, all das war kein Thema. Eher, von welcher Grundschule man gekommen war. Oder ob man gut im Sport war. Vor allem das. Und welche Musik man hörte.
Mit Integration hat das alles nichts zu tun.

Und das sage ich bewußt als Emigrant. Ich lebe im Ausland, in einer fremden Sprache, in einem Land und einer Stadt, die unter deutschen Truppen schwer gelitten haben. Mit meiner Frau rede ich deutsch, sie ist Deutsche. Und ich habe sie erst geheiratet, als ich schon Jahre nicht mehr in Deutschland lebte. Meine Kinder sprechen mit mir deutsch, mit der Umwelt sprechen sie Landessprache.
Wir alle nehmen am Leben unserer Stadt teil, ich betrachte mich als voll integriert. Und doch: es tut gut, die eigene Muttersprache sprechen zu können, wenn man seiner Liebsten ins Ohr flüstert, und sie auch in dieser Sprache antworten zu hören. Es tut gut, jemanden zu haben, der zumindest weitgehend den gleichen kulturellen Hintergrund hat und keine Erklärungen benötigt für diese oder jene Anspielung.
Eine Sprache, eine Kultur - das formt ein Denken. Ich habe deren zwei, aber ich weigere mich, im Namen einer mißverstandenen Integration auf einen Teil meiner selbst, meines Wesens und Denkens zu verzichten und in eine Schablone pressen zu lassen.

A propos Schablone: wie sieht das eigentlich in eurer Schule aus mit Schülern, die andere Musik hören, andere Bücher lesen, andere Hobbys haben als der Mainstream? Werden die respektiert? Oder müssen die sich von ihren Lehrern anhören, wie ich meinerzeit, "paß dich an, dann wirst du auch nicht mehr gemobbt"?