Die Tränen rinnen wahrscheinlich nicht wegen dem Gespräch, sondern wegen der befürchteten Konsequenzen. ;-)  Man kanns ja mal probieren, ein wenig unter Druck zu setzen und mit Tränchen nachzuhelfen.  ...dass sich manche Schüler von den "Vorladungen" bedroht fühlen. In meiner Klasse waren damals einige, die die Unterschriften auf Klassenarbeiten und Zeugnissen gefälscht haben, weil sie Angst vor dem Ärger hatten, den sie zu Hause wegen schlechter Noten bekommen würden. Für viele (Schüler und Eltern) ist der Elternsprechtag eben nicht "nur" Gespräche, leider.

Mein Senf zu Deinem Fall aus ex-Schülerperspektive:
Vielleicht wäre es günstiger, zuerst mit Verena selbst zu reden und dann neu zu entscheiden, ob das Gespräch mit der Mutter wirklich nötig ist? Sie wird denke ich selbst am Besten wissen was da bei ihr schiefläuft und uU ist es sogar produktiver, mit ihr selbst und ohne Eltern eine Lösung zu erarbeiten.

@Jürgen: Klar kann das sein, dass sie versucht hat den teacher mit Tränen zu erpressen, es ist jedoch auch durchaus möglich, dass sie - aus welchem Grund auch immer - wirklich Angst davor hat. Also bitte keine voreiligen Schlüsse ziehen ;)  http://www.youtube.com/watch?v=NiTsduRreug&NR=1

Habe gerade ein sehr spannendes (wenn auch schon älteres) Video über Spracherwerb der Zweitsprache von Stephan Krashen entdeckt.

Er fasst die Vorlesung so zusammen:

Spracherwerb findet dann statt, wenn man in einem angstfreien (motivierenden) Umfeld verständlichen Input (in der zu erwerbenden Sprache) gibt.

Stephen Krashen sagt verschiedene Sachen, wo mir ein Kronleuchter aufgeht:
- Vom nicht verstehen lernt man keine Sprache
- Vom Reden (ohne Gesprächspartner) lernt man keine Sprache (obwohl ich das relativieren würde, da man ja auch aussprache, Prosodie, etc. lernen muss, und da können Rede-Übungen im leeren Raum nützlich sein)
- Wenn man Angst hat, kann man eine neue Sprache nicht lernen (das habe ich sehr konkret erlebt, dass übertriebener Leistungswille den Spracherwerb blockiert)
- Man lernt die Sprache erst vom Zuhören, man braucht relativ lange Zeit einfach Input, bevor man auch "Output" geben kann (d.h. die Sprache einfach sprechen kann)...

viel Spass beim Anschauen (Tonqualität leider nicht 1a)  Dass Menschen in den zarten Wirren der Pubertät mitunter andere Interessenschwerpunkte entwickeln können als altdeutsche Grammatik und quadratische Gleichungen, ist wenig weltbewegend. Dass es im Laufe des Lebens sonach zu Situationen kommen mag, wo ökonomisch-pragmatisch Ziele und Prioritäten phasenweise gegeneinander abgewogen werden und demzufolge schulische Leistungen partiellen Schwankungen unterworfen sein können, vermag ebenso wenig zu erstaunen. Am Normalsten von allem sind aber nach wie vor Lehrkräfte, die aus eben diesen juvenilen Petitessen eitle Moralkeulen schmieden und zur künstlichen Aufwertung ihrer offenkundig erschreckend kümmerlichen Innenwelt wohlfeile Pseudodramen aufführen. Als ich selber Schüler war, glaubte ich mit einem gewissen faszinierten Erstaunen annehmen zu müssen, dass viele meiner damaligen Lehrmeister ihrer lebensfremden Wichtigtuerei und teils regelrecht grenzpathologischen Verhaltensauffälligkeit nach zu urteilen wohl frappierend berufsdeformiert und teilweise geradewegs menschlich beschränkt zu nennen sein mussten ... Heute, da ich selber diesem an sich überaus facettenreichen Berufsstand anzugehören die Ehre und das Privileg habe, weiss ich, dass es so ist.  ...mit den Eltern UND den Schülern zu reden. Gemeinsam. Oder erst mit den Schülern (Eltern gehen bitte raus), dann mit den Eltern (Schüler gehen bitte raus), dann Eltern und Schüler (Lehrer geht bitte raus) und dann alle gemeinsam. Schon mal dran gedacht, das auszuprobieren?

MIT jemandem reden und ÜBER jemanden reden, das ist schon ein Unterschied. Derjenige, ÜBER den geredet wird, ist immer Objekt. Und wer Objekt irgendeiner Sache ist, der wird sich mit dieser Sache kaum identifizieren können.  Der Elternsprechtag naht auch bei uns. Wir haben die Eltern per Brief über die Noten und gefehlten Stunden benachrichtigt.
Und meine Klasse ließ gestern das Klassenbuch verschwinden. Bis heute habe ich auf irgendein Wunder gehofft, dann musste ich es dem Vorstand sagen. Die Disziplinarsitzung ist wahrscheinlich am Montag. Jetzt kann ich um meine Stelle zittern. Mit zwei anderen Kolleginnen zusammen.
Aber die Klasse findet es echt lustig...  Ich glaube auch das eine häufigere Kommnikation zwischen Lehrern und Eltern die Situation massiv entschärfen würde. Am besten wäre es warscheinlich, wenn die Lehrer die Möglichkeit hätten die Eltern zu Hause zu besuchen, so kann sich jeder mal anschauen wo die Schüler eigentlich wohnen, lernen und ihre Hausaufgaben (nicht) machen.

Allerdings ist das warscheinlich Wunschdenken, denn natürlich sollten dem Lehrer diese Besuche auch bezahlt werden. Hier wieder die Preisfrage: Wer soll das bezahlen?