... meine Schulzeit liegt nun fast 10 Jahre hinter mir. Wenn ich an meine Lehrer denke, fällt mir nur sehr wenig zu ihren Methoden und Unterrichtsformen mehr ein.

Ich kann aber noch heute jedes kleinste Persönlichkeitsdetail (bzw. Gerüchtelein) abspulen: vom Mathelehrer, der seine Exschülerin heiratete und mehrfach schwängerte, vom Direx mit Alkoholfahne, von der (vermeintlich) lesbischen Physiklehrerin, vom alleinerziehenden depressiven Informatiklehrer, vom Machophysiker, der (angeblich) auch mal Mädels angrabschte, von der flennenden Anwärterin, die jetzt Floristin ist, dem Französischlehrer, der sein Neugeborenes in der 3.Woche verlor ... ... ...

Das muss man sich mal echt als Lehrer klar machen, auf was man als Schüler eigentlich so _wirklich_ achtet. Das mit den zwei schwulen Freunden (s. vorigen Beitrag) hätt ich z.B. nicht gewagt ;-) - obwohl ich da durchaus zwei aufzufahren hätte.  Bravo. Was ich immer sage... ;-)

Der Lernerfolg der Schüler eines bestimmten Lehrers lebt brutalerweise zu 90% davon, ob dieser Lehrer als Autorität anerkannt wird oder nicht.

Wie man sich Autorität schafft? Lies nach bei *teacher*
Wie man seine Autorität als Lehrer zerstört? Lies nach bei *teacher*

;-)  ...überrascht war ich, als ich ein paar Jahre nach Schulabgang meinen Lieblingslehrer traf. Er erkannte mich nicht. Dabei denke ich oft an meine Lehrer, weil sie schliesslich auch zum schönsten Abschnitt meiner Vergangenheit gehören.
Ich war enttäuscht.
Natürlich war mir klar, daß er sich nicht alle Gesichter der Schüler seiner Klassen merken kann. Trotzdem hatte ich nicht damit gerechnet. Komisches Gefühl war das.
Ein Schüler erlebt seinen Lehrer viel intensiver als der Lehrer seinen Schüler. Weil es in keinem Verhältnis zueinander steht.
Sollte nur jeder Seite bewusst sein.  ein junges Mädchen aus meinem Bekanntenkreis galt in der Hauptschule als ziemlich schwieriger Fall. Es litt unter problematischen Familienverhältnissen und lehnte sich ständig gegen die Lehrer, Schule und den Regeln auf.
Als sie in den Polytechnischen Lehrgang kam und dadurch die Schule wechselte, war sie die einzige Schülerin dieser Klasse, welche regelmäßig ihre damals so verhassten Lehrer in der Mittagszeit besuchte.

Trotz ihrer massiven Auflehnung hat sie offensichtlich dennoch wahrgenommen, dass man sich um sie gekümmert hat und es die Lehrer mit ihr ehrlich gemeint haben.  Meine Chefin meinte dazu: "99% der Schüler danken es einem nicht, wenn man sich auf persönlicher Ebene mit ihnen abgibt, im Gegenteil."

Ich möchte wissen, wieviele Schüler es einem danken, wenn man sie unpersönlich behandelt und ihren Gedanken keine Aufmerksamkeit schenkt, wenn sie sich nicht streng um den Unterrichtsstoff drehen.