Nur nix von der pädagogischen Vergangenheit erzählen! Das könnte die Karriere total ruinieren :-)

Tja, 95% der Kinder sind die nettesten Kunden, die man sich vorstellen kann ... und die beste Motivation, weiterzumachen.
Leider beherrschen die restlichen 5% nicht nur diesen Blog, sondern das Klassenklima, die Medien, meine Sorgen ... 

Ich denke ja schon seit Jahren, dass die naheliegenste Lösung auch die Beste wäre:

Man sollte die Schüler (und vielleicht ja auch die Lehrer?) aufteilen.

Hochmotiviert geht in Klasse a).
Durchschnittlich motiviert geht in Klasse b).
Garnicht motiviert geht in Klasse c).

Das heißt ungeachtet allem, Schüler rein nach Bereitschaft aufteilen.

Da kann man dann auch den Unterricht direkt anders vorbereiten und jeder weiß was er zu erwarten hat. (Schüler & Lehrer)

Geht man dann in eine c) Klasse weiß man genau: "Ok, mein Ziel als Lehrer in diesem Unterricht muss sein selbst möglichst unbeschadet da wieder rauszukommen und irgendwie zu ermöglichen, dass die meisten Schüler langfristig auf einer soliden 4 bleiben".

Geht man dann in eine a) Klasse weiß man wiederum genau, was man leisten kann, darf, soll und was man zu erwarten hat.

Ich denke es ist nicht nur für Lehrer und brave Schüler unangenehm Störenfriede in der Klasse zu haben. Es ist auch für die Störenfriede selbst sehr unangenehm am geregelten Unterricht 'der motivierten' teilnehmen zu müssen. (Nicht zuletzt deswegen stören sie ja) Und da man ja laut Aussage vieler Lehrer, Schüler sowieso nicht in der Schule erziehen kann, allenfalls bestrafen kann - was soll der Quark also? 

Das ist bloß eine witzige Idee ... weil jede Art von Selektion jede Menge Tücken und Probleme hat.