Vielleicht irre ich mich, aber mir scheint, dass in den Kommentaren zum Teil Äpfel mit Birnen verglichen werden, und zwar insofern, als ich meine, dass die möglichen Arten des Unterrichts sehr vom jeweiligen Alter der Kinder abhängen. Arbeiten in der Gruppe funktioniert nach meinen Beobachtungen im Kindergarten und in der Volksschule (=Grundschule) im Großen und Ganzen wunderbar, um dann, mit zunehmendem Einfluss der Pubertät weitgehend zu einem Ding der Unmöglichkeit zu werden. Erst ab der ungefähr neunten Schulstufe wird Gruppenarbeit wieder sinnvoll.

Ich kann mich erinnern, dass einige meiner Professoren eine gute Mischung aus Frontalunterricht und Gruppenarbeit praktiziert haben; ausgesehen hat das so, dass das eher trockene Grundgerüst (bei Sprachen beispielsweise) per Frontalunterricht gelehrt wurde, um dann zur Erarbeitung des Ganzen in Gruppen zu schreiten, was gleichzeitig eine Art Köder für uns Schüler darstellte, um die trockene Theorie konzentrierter und somit schneller durchzugehen.