Vorerst: Ich lese Ihr Blog unheimlich gern, da mir das Thema Schule und Bildung seit langem am Herzen liegt.
jedoch
Halten Sie "gleich Lösungen vorschlagen" als prinzipiell "männlichen Reflex"?
Ja ich kenne auch genug SuderantInnen, die meine Ratschläge nicht hören wollen, sondern einfach nur ausjammern. Aber Rat oder progressiven Trost als "männlichen Reflex" zu bezeichnen finde ich etwas sexistisch. Aber gut, ich bin keine dieser Killerfeministinnen und das ist kein Vorwurf, sondern lediglich ein Hinweis. Gendern ist nur bereits offiziell gefordert und dazu gehört nicht nur das allseitsverhasste Binnen-I, nein es sind auch derlei Aussagen zu überdenken.

Natürlich machen Pubertierende gerne was sie wollen und bilden diese Wand vor der Lehrerin. Vielleicht bilden die Lehrenden diese Wand auch selbst, wenn sie dieses System mitspielen.
Paradoxe Intervention ist auf jeden Fall ein guter Start den SchülerInnen zu signalisieren, dass man da nicht mitspielt. Ich kannte da einen Lehrer einer HTL dessen SchülerInnen nicht mit ihm reden wollten und er gezwungen war, Frontalunterricht zu halten. Da meinte er: "Okay, wenn Unterricht langweiliger ist als Pause, mach'ma Pause." Wurde verstanden.
Bei einem Kind, das mir wöchentlich zur Betreuung steht, gabs Anfangs immer dieses Kräftemessen: was kann und darf sie sich bei mir erlauben? Jetzt hab ich sie soweit, dass sie mich unterhält, statt umgekehrt. Paradoxe Intervention.
Junge Leute wollen Mitspracherecht. Vielleicht wollen sie später mal studieren. Da sagt ihnen auch niemand wie sie lernen sollen. Jeder langweilt sich im Frontalunterricht. Dass man die Schüler nicht zu Wort kommen lässt, bewirkt immer mehr, dass sie nichts mehr hinterfragen. Aber diese Geschichten kennen wir ja wohl schon.
Wie sieht denn "völlig anders agieren" aus, würde mich noch interessieren.

und: Geht nicht gibts nicht. Sie sind garantiert nicht der Überhebliche, sondern eher der, der sich einfach ausjammern will, wenn Sie tatsächlich mit "Geht nicht" argumentieren.