Bildung ist nie vorwiegend eine Frage des investierten Geldes. Wer dies so propagiert, verbreitet doch ein Wertesystem, was finanzielle Anreize über alles andere stellt.

Chinesische Artikel mögen tw. billig sein, aber die teure Markenware existiert ja auch, wird hergestellt und verkauft. Und außerdem: auch die Bohrmaschine für 19,99 bohrt Löcher.

Was nun die Kosten des Bildungssystems betrifft: wenn man jetzt hergeht und daran sparen will, hat man ja zumindest im Vorfeld (auf lange Sicht betrachtet) auch gewaltig die Ausgaben gesteigert.

Das jetzige Schulsystem ist ja nicht mehr auf dem Stand von 1950 oder gar 1910, sondern wurde stetig kostenintensiver. Man läßt es sich also durchaus überproportional viel kosten, den Nachwuchs zu fördern. (In Deutschland sind Schulen und Kitas beinahe flächendeckend top-saniert und mit Unterrichts- und Lernmaterial vollgepropft).

"Weiche" Faktoren sind sowieso viel schwerwiegender als Geld. Kaputte Familien, bildungsuntaugliche Schüler, fehlender Nachtschlaf, absolut inhomogene Klassen, fehlende Sprachkenntnisse, null Respekt ggüber Lehrern u. Mitschülern, keine Ruhe im Unterricht - das wiegt alles viel schwerer als der Faktor Geld.

Nun könntest du sagen: deshalb muß mehr Geld ins System, um all das zu reparieren. Das tuts aber nicht. Geld kauft keine "weichen" Faktoren, entwickelt keine Tugenden. Und umgekehrt hindert Armut niemandem an der Tugendsamkeit (wie es sozialpädagogische Mainstream-Ansicht ist).

Und falls du fragst, was dann wirksamer wäre: nun, früher übernahm diese Rolle die Religion, der Glaube der Massen. Der ist leider heute weg - und nicht ersetzbar, auch nicht durch hohe finanzielle Mittel.