Wir machen gerade ein solches "Schülerprojekt" mit einer weiterführenden Schule aus dem Bezirk. Die "Ausschreibung" war klar. Wir wollten eine neue Homepage für unsere Schule. Nachdem ich vor meiner "Lehrerzeit" in der Branche selbständig tätig war, habe ich die Betreuung bekommen.

Also getroffen mit Schülern, deren Lehrern beim ersten Mal sogar die Direktorin dabei. SchülerInnen um die 18/19 Jahre (Abschlussklasse) präsentieren mir Ihr Können, reden von HTML Kenntnissen, Photoshop und PHP. Ich lass es auch mich zukommen, schreibe ein Lastenheft und wir einigen uns alle auf eine faire Beurteilung und direkte Kommunikation...

..Schnitt...vor 4 Wochen war "Übergabe" und das Ergebnis im Grunde genommen nicht zu gebrauchen. Man sieht wieder einmal, dass die Schule um 10 Jahre der realen Welt hintennach ist - auch im Informatikbereich anscheinend. Da werden mir HTML Basics als "Topfunktion" verkauft uvm. Ich spreche die Projektleiterin nach der "Übergabefeier" unter vier Augen an und sage ihr, dass ich mit dem Ergebnis nichts anfangen kann, weil es vor Fehlern strotzt, technisch unsauber erstellt wurde und vieles in der (Server) Realtität nicht laufen würde.

Zu meiner Überraschung gibt sie mir überall recht und meint nur, dass sie es irgendwann aufgegeben hätte den SchülerInnen zu erklären, dass das geleistete Produkt einfach Schrott ist und das Projektziel sich nun auf den Prozess (Teamarbeit, Planung, Konfliktbewältigung etc.) änderte. Und diese Arbeit hätten sie auf jeden Fall geleistet und wären dabei "gereift"...

Ich sag frage, wo denn da dann der Lernwert für die Schülerinnen läge? Die glauben ja noch immer, dass das Produkt einen realen Wert hat (immerhin wurde mir ja die Projektarbeitszeit auf der Abschlusspräsentation vor.- und symbolisch auch berechnet.
Ich bekomme keine Antwort, zumindest aber das Versprechen, dass ich das verbesserte Produkt, ohne Fehler und halbwegs am neuesten Stand bis Anfang Mai von den Informatikern der Schule bekommen würde...a Wahnsinn