a) dass sich dein Vater abhängen hat lassen.
b) dass er den Kindern etwas beibringt, was sie in der Form heute nicht benötigen und eher kontraproduktiv ist.
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Bestimmte Paradigmen sollte man auch dann verstehen, wenn man sie erst als Erwachsener lernt. Das sind in der Informatik OO und Patterns. Und Schleifen werden heute eher als "for each" programmiert oder mit "get first child" - "get next child" - "while child not null" programmiert, als mit den üblichen prozeduralen Skripts.
Ich glaube aber nicht, dass dein Vater die ganze Generation vertritt. 

a: hat mit den fall der mauer zu tun und damit, daß mein vater zwar ein guter wissenschaftler, aber kein guterverkäufer seiner selbst ist.
b: ist informatiklehrplan in deutschland.

nein, steppenhund, mein vater ist sicher nicht repräsentativ für eine generation, besonders was sein internetunvermögen angeht. aber fatal ist, daß jemand, der so nachhängt dann immer noch lehrer werden kann, weil die ausgebildeten lehrer es nun garnicht raffen. 

ad b)
ich nehme an, du sprichst vom Schullehrplan. Ich selbst unterrichte Software-Architektur an der TU-Leipzig und da geht es tatsächlich auch um ältere Programm-Strukturen, die aber deswegen relevant sind, weil die Leute dann in die Wirtschaft sollen, wo nicht jeweils die neuesten Hypes betreut werden müssen, sondern eher down-to-earth-Applikationen. Es geht also dabei eher um Zusammenhänge als um das Programmieren an sich. Trotzdem würde ich heute niemandem mehr prozedurales Programmieren beibringen u n d es dabei belassen.
Die Leute sollen einmal mit java oder .net anfangen und daneben irgendeine script-Sprache wie python oder php. Die letzteren sind dann schon prozedural genug und ermöglichen einen gedanklichen Vergleich mit reinen OO-Sprachen.
Aber der deutsche Lehrplan ist mir teilweise sowieso suspekt;) 

Also ich kann mich ganz klar der "Medien machen Kinder in höherem Maße kaputt als sie ihnen nützen" Fraktion anschließen.
Da meine Freundin vor kurzem eine kleine Hausarbeit zum Thema "Fernseheinfluss auf Kinder" geschrieben hat, musste ich mich wohl oder übel, mehr oder weniger mit dem Thema befassen (is das ein Satz?), jedenfalls ist es erschreckend wie enorm der Fernsehkonsum (allg. Medienkonsum) steigt und steigt, gleichzeitig das Niveau sinkt. Das Fernsehen hat viel zu oft größeren Einfluss auf die Kindeserziehung als die eigenen Eltern.
Ich denke viele von uns (mich eingeschlossen) können sich hin und wieder bei Folgendem ertappen: Ein Meldung im Radio über ein Erdbeben, ein Bombenanschlag oder Ähnliches... Man hört gespannt hin, bis zu dem Satz "Es gab mehrere Schwerverletzte und mindestens 3 Tote." Und jetzt... "Achso... nur 3..." Wie krass ist das eigentlich?
Und solche Gedankengänge sind definitiv Folgen der Abstumpfung, die wir den Medien zu verdanken haben...
Oh je... ich bin grad mal aus den Tenniejahren raus und red schon wie mein Vater... lol...

Staatl. befugter Testbürger der Rechtschreibreform 2012. 

6 Stunden täglicher Medienkonsum kann nicht spurlos an den Kindern vorübergehen.
Da wir es praktisch nicht vermeiden können, sollten wir es aktiv angehen: Medien selbst gestalten lassen, damit sie medienkompetent werden. Das ist meine "Fraktion".