Wir müssen einfach Noten finden. Mit Prüfungen, worüber auch immer. Wenn jemand die Antwort schon drei Mal gehört hat, dann wird jede Frage fad.
Aber so sprechen alle Schüler mindestens zehn Minuten zusammenhängend "ausländisch". Und bekommen Rückmeldung, wo ihre Schwächen liegen: "Verben lernen, Artikel wiederholen, Zeitstruktur beachten, Aussprache von ... üben etc."
Beides ist irgendwie notwendig. 

Macht ihr keine mündlichen Noten im Unterricht oder Abfragen von 1-2 Schülern am Anfang der Stunde? Das ist effektiver, langweilt nicht und ist eine nette Wiederholung der letzten Stunde. Ich käm mir bei eurem Vorgehen als Schüler ziemlich verarscht vor. 

Da werfen die Schüler nur drei Worte in die Klasse.
Bei diesen Prüfungen wird z.B. ein fremdsprachiges literarisches Werk abgeprüft.
Hat er es gelesen? Verstanden? Kann er darüber sprechen? Interpretieren? Auf Einwürfe reagieren? Auszüge erklären? Zusammenhänge darstellen? ...
Wer das Buch gelesen hat, fadisiert sich spätestens nach 2 Stunden, die anderen lernen beim Zuhören - aber nach ihrer Prüfung fällt die Motivation unter Null.