Julie kapiert einfach alles.
Während ihre Klassenkameraden über einem gesalzenen Text brüten, lehnt sie sich entspannt zurück und beobachtet mich. Ich wandere im Klassenraum herum und bleibe an einem grünen Blatt Papier an der Wand hängen: Eine Rechnung wurde über diese Zeitungswerbung drüber gepinnt. Eine bunte Collage, die mich künstlerisch an späten Dadaismus erinnert.
"Was soll denn das sein?", bricht es aus mir heraus und die Schüler freuen sich über meine authentische Frage. Sie spüren, dass ich einmal etwas wissen will, was ich nocht nicht weiß.
"Das ist eine Sporthose!" antwortet ein Jüngling ungeniert.
"Ahhh ... ich sehe einen Zettel mit einer Rechnung."
Jetzt habe ich es geschafft, alle Schüler schauen gespannt auf die Pinwand und vergessen ihre Aufgabe. Erklären kann mir dieses provokante Kunstwerk niemand, aber die Rückkehr zur eigentlichen Aufgabe wird ebenso schwierig wie der Ausgangstext.
"Sie stören ihren eigenen Unterricht. Nicht genügend in Betragen", fasst Julie zusammen. Sie kapiert einfach alles.
Während ihre Klassenkameraden über einem gesalzenen Text brüten, lehnt sie sich entspannt zurück und beobachtet mich. Ich wandere im Klassenraum herum und bleibe an einem grünen Blatt Papier an der Wand hängen: Eine Rechnung wurde über diese Zeitungswerbung drüber gepinnt. Eine bunte Collage, die mich künstlerisch an späten Dadaismus erinnert.
"Was soll denn das sein?", bricht es aus mir heraus und die Schüler freuen sich über meine authentische Frage. Sie spüren, dass ich einmal etwas wissen will, was ich nocht nicht weiß.
"Das ist eine Sporthose!" antwortet ein Jüngling ungeniert.
"Ahhh ... ich sehe einen Zettel mit einer Rechnung."
Jetzt habe ich es geschafft, alle Schüler schauen gespannt auf die Pinwand und vergessen ihre Aufgabe. Erklären kann mir dieses provokante Kunstwerk niemand, aber die Rückkehr zur eigentlichen Aufgabe wird ebenso schwierig wie der Ausgangstext.
"Sie stören ihren eigenen Unterricht. Nicht genügend in Betragen", fasst Julie zusammen. Sie kapiert einfach alles.
teacher - am Donnerstag, 9. November 2006, 09:52
Alex (Gast) meinte am 9. Nov, 12:16:
Oje, oje
machen Sie nur weiter so, und die Kinder werden Sie bald in der Luft zerreissen.:-)
teacher antwortete am 9. Nov, 19:21:
Keine Sorge
Wenn ich einmal so weit bin, dass die Schüler über das Unterrichtsgeschehen reflektieren, dann sind sie reif genug zu wissen, dass Lernen eine befriedigende, wünschenswerte Sache ist.
Nielsson meinte am 9. Nov, 12:33:
Kann man Julie, nachdem sie sich entspannt hat, etwas zu dem gesalzenen Text fragen?
teacher antwortete am 9. Nov, 19:27:
Ja!
Es macht ihr dann Spaß, mit mir darüber herumzualbern. Sie schafft es, die Fragen ihrer Mitschüler schneller zu verstehen als ich und beantwortet sie dann auch für mich. Sie hat eben den direkteren Draht zu ihren Altersgenossen. Ein Goldschatz.
Nielsson antwortete am 10. Nov, 06:57:
Klingt nach Unterforderung?
teacher antwortete am 10. Nov, 07:55:
Ja
Der Großteil der Klasse steht auf der Bremse (wer arbeitet schon gerne freiwillig mehr als notwendig), sie möchte Gas geben (wer weiß warum?). Und sie ist überdurchschnittlich schlau.
Nielsson antwortete am 10. Nov, 08:07:
So lange sie noch Spaß dabei hat...Aber im Prinzip müssten ja da die "Förderbedarf-Alarmglocken" läuten. ;-)
