Situationen kennen wir doch auch aus unserem eigenen Unterricht damals. Also ich zumindest. Allerdings habe ich solche Dinge nicht als Niederlage für den Lehrer gesehen. Wir waren einfach albern. Und sind es heute noch manchmal.

Ich saß vor einiger Zeit in einem Meeting, bei dem so etwas passiert ist. Man beherrscht sich nur eben mittlerweile besser.

Nimm einfach lachenden Herzens den Text für die nächste Stunde in Printform mit, auch wenn es für dich aufwendiger ist. Aber somit wahrst du dein Gesicht und bleibst mit einer humorvollen Anspielung auf die letzte Stunde konsequent.

Manchmal geht einem im Stress sie Leichtigkeit verloren.  Überraschungsteeeeeest!!!! Mal gucken, ob da noch einer glucksen mag. xD  Ich denke, Skin hat es auf den Punkt getroffen. Schüler neigen zu Albernheit, wo es nur geht und diese Stimme hat dann die Steilvorlage geliefert ;) Lass dich von sowas nicht negativ beeinflussen!  Natürlich schwierig, je nach Klassen - aber meistens bin ich gut gefahren mit den Grundsätzen 1. Nimms nie persönlich und 2. Ehrlich währt am Längsten. Oh, und 3. Manchmal einfach mitlachen. Aber das ist alles leicht gesagt. Ich würde in der nächsten Stunde wahrscheinlich reingehen und sagen, dass ich mich geärgert hab, weil das nicht geklappt hat, aber nicht voraussehen konnte, dass sie die Stimme soooooo lustig finden, dass nix mehr geht. Ob sie eine gute Idee haben, wie man das trotzdem jetzt noch mal effizient nachholen kann - denn dieses Wissen brauchen wir, damit ... usw. Falls keine Ideen kommen, hab ich meine eigene Alternative, bei der die CD vermieden wird. (z. B. darf eine Schülerin mit garantiert unverdächtig unlustiger Stimme diesen Part lesen, den Rest macht die CD.).
Aber gell, manchmal gibt's so Fälle von rien ne va plus. :-)  Hallo Teacher,
ich glaube deinen Schülern gehts manchmal auch so - wenn sie Hausaufgaben nicht haben (und es auch wissen, das sie garantiert erwischt werden), zum Beispiel, oder wenn sie einen Test versemmelt haben und sie ihn am besagten "merkwürdigen" Tag zurückkriegen.

Ich krieg heute noch Bauchschmerzen, wenn ich mein altes Schulgebäude betrete. Manchmal vergesse ich, dass es mir so meine ganze Jugend lang ging.

P.S.: Fühlt sich gut, dein Blog. Hab ihn gerade wiederentdeckt, nachdem ich lange lange Zeit nicht mehr hier gewesen bin seitdem ich twoday verlassen habe. Schön das es deinen Blog noch gibt.  Nimms nicht so tragisch.Wem ist noch keine Stunde danebengegangen,wegen alberner Schüler,wegen eigener Fehler...egal.Am nächsten Tag mit einem-vielleicht geqältem-Grinsen vor die Meute,das wirkt!  Ach was, nur weil mal eine Stunde nicht so lief wie geplant heisst das doch noch nicht, dass man da von einer "Niederlage" sprechen muss.
Das passiert, wird auch immer wieder mal passieren.
Die Kids haben das längst vergessen in der nächsten oder übernächsten Stunde.

Und Sie könnten ja nochmal ein Wort über diese besagte Stunde fallen lassen und die Stimmung "drehen", in dem Sie den ERSTEN Satz hier dort als Resumee der letzten Stunde noch mal zum Besten geben.
Und demjenigen ein "Sternchen" für die mündliche Note versprechen, der bis zum nächsten Mal herausfindet, welches sprachliche Stilmittel sich hinter Ihrem Eingangssatz...

"Meine Planung ging nicht auf, sondern in die Hose
und im Gelächter unter.

...verbirgt.

Headz up! :-) Viele Grüße, _rain.

(PS: Richtige Antwort: Zeugma)  ...und dafür eine Stunde mehr Arbeitsblätter googeln - ohne das Bloggen wirst du doch verrückt im alltäglichen Wahnsinn. Ein bisschen Ausgleich darf schon sein.  Auch mit viel Elan und Motivation gehen Stunden daneben :)
Kopf hoch.

Sehen Sie es doch mal so: Immerhin machen Sie sich noch Gedanken, was Sie verbessern können, statt total zu resignieren.

Einen Hänger hat jeder mal.

Schüler lachen über fast alles, was irgendwie seltsam ist, gerade in der Pubertät.  Ich bin froh über jede Abwechslung, die ein vorgelesener Lehrbuchtext bietet. Mein Französischkurs erinnerte sich in der letzten Stunde vor den Ferien an die alte Frau mit ihrer kreischenden Stimme (und den Sätzen!), also an einen Text, den sie ein Jahr vorher gehört hatten. Da haben sie also aufmerksam zugehört! Dafür durften sie es auch richtig imitieren.  Vor ein paar Wochen, Firmenenglischkurs, Teilnehmer 7 erwachsene Frauen im Alter von 28 - 58. Hörbeispiel, Frau spricht mit extrem blöder Stimme und extrem russischem Akzent. Alle lachen, inklusive Teacher. Text nochmal vorgespielt, wieder lachen alle, weil wirklich blöd. CD ausgemacht, den Text reihum vom Blatt abgelesen, und jede bemühte sich den richtigen russischen Akzent zu imitieren, großes Gelächter und Hausaufgaben bis zum nächsten Kurs. So what? Lieber einmal mehr blöde und albern rumgelacht als zu vergessen, dass das Leben nicht nur aus Ernst und Elend besteht. Und ich hoffe ihre Jugendlichen bewahren sich ihre Albernheiten so lange es geht, ich wünschte, ich würde mehr solcher Gelegenheiten erleben. Lachen Sie doch einfach mal mit, auch das verbindet.  ...mit ihnen lachen, sie fragen was so lustig ist und darauf aufbauen?

Oder weiss ihre Klasse genau, dass sie sich ums Schreiben drücken kann, wenn sie nur lange genug lacht?  ... ein Lehrerwitz:
Mitten im Unterricht der ersten Volksschulklasse kommen zwei Vertreter der Schulbehörde und setzen sich in die letzte Reihe.
Die Lehrerin schreibt einen Satz an die Tafel und fragt die Schüler:
"Wer kann mir sagen, was ich an die Tafel geschrieben habe?"
Niemand meldet sich.
Die Lehrerin fragt noch einmal, schon leicht hektisch:
"Was habe ich an die Tafel geschrieben?"
Da meldet sich der kleine Max und liest:
"Die Lehrerin hat einen schönen Hintern."
Die Lehrerin ist entsetzt und ruft empört: "Das habe ich nicht geschrieben!"
Darauf dreht sich der kleine Max um und sagt wütend:
"He Alter, warum sagst Du ein, wenn Du auch nicht lesen kannst?"  jugendliche haben alberne tage, und da können sie über jeden scheiss lachen. wär eventuell auch mit einer anderen stimme lustig gewesen, welcher erwachsene soll das schon vorher wissen? you never know. ich würds unter "jugendlicher übermut" abhaken und fertig. soll schlimmeres geben als schüler mit lachanfällen ^^  Ganz allgemein habe ich den Eindruck, dass Schüler es mögen, beim Lehrer Schwächen zu entdecken, die er auch selber zugibt.

Ich nehme an, wenn der Lehrer zu perfekt ist oder sich zu perfekt gibt, fordert er die Schüler implizit heraus, eine Laus im Pelz zu finden.

Ich habe bei Kindern im Volksschulalter aber auch bei Erwachsenen festgestellt, dass nichts sie mehr zum Lernen motiviert, als wenn sie dem Lehrer etwas beibringen können - oder ihm etwas verzeihen dürfen.

Mehrere Semester lang unterrichtete ich übersetzen, und jedes Mal, wenn ich etwas nicht wusste, gab ich es zu. Manchmal war es mir peinlich, wenn ich nicht mit Sicherheit sagen konnte, ob ein gewisser Ausdruck auf Französisch zulässig ist oder nicht. Und trotzdem haben die Studenten am Ende des Semesters mir bei "Fachkompetenz" sehr gute Note gegeben.

Das heisst: was uns im Einzelfall stört kann für das langfristige Lernverhältnis sogar positiv sein.  kann ich nur empfehlen, bei Kollegen zu lesen. http://frlkrise.wordpress.com/ zb, eine Lehrerin in einem sozialen brennpunkt einer deutschen Großstadt. Danach weiss man wieder, anderen gehts manchmal schlechter, und ganz so schlimm ist mein Arbeitsalltag nun doch nicht.

Liebe Grüße und Kopf hoch, es gibt auch bessere Tage :)

mia  Ich mag dazu auch was sagen. Weil ich ja eine von denen bin, die hier öfter "meckern" und kritisieren.
Also erst mal find ich Zweifel wichtig und gut (Zweifle nicht an dem der dir sagt er hat Angst aber hab Angst vor dem der dir sagt er kennt keinen Zweifel. Aus: Erich Fried, Gegengift).

Ich kann in der Situation aber kein Versagen erkennen. Nun gut, die Stunde ist nicht so gelaufen, wie Sie es sich vorgenommen haben, aber das Leben (und eine Schulstunde) sind oft unplanbar. SchülerInnen reagieren nicht immer so, wie man es erwartet, aber das heißt noch lange nicht, dass man unbedingt selbst etwas falsch gemacht hat.

Ich kenne solche Situationen auch von Seminaren, die ich leite. Vorige Woche zum Beispiel: Ein Teil der TeilnehmerInnen waren von den Methoden (in denen sie selbst sehr gefordert waren) angetan und haben sich wohlgefühlt, ein anderer Teil hat sich überfordert gefühlt, die wollten einfach kommen und sich berieseln lassen und nicht mit neumodischen Methoden konfrontiert werden und selbst reflektieren.
Auch ich hatte danach Selbstzweifel und hab überlegt, was ich anders machen hätte können. Bin aber letztens zum Schluss gekommen, dass es für mich gepasst hat. Weil es für mich authentisch war und ich nicht die Absicht hatte, die Leute nur zu unterhalten, sondern eben auch zu fordern.

Nach dem Motto "Störungen haben Vorrang" würde ich in der nächsten Stunde das Geschehene aber ansprechen. Nicht in Form von Bewertung oder Vorwürfen, sondern einfach, indem ich mitteile, was ich wahrgenommen habe und die SchülerInnen fragen, wie das für sie gelaufen ist.  Auf die Schule gehen also nur Mäd... ach nein, ein großes I... finde ich ehrlich gesagt sehr verwirrend, fällt mir nie auf den ersten Blick auf, bei "Schüler" hingegen setze ich erst einmal kein Geschlecht voraus.  Grundloses Gekicher gehört zur Pubertät dazu ... ich spreche aus Erfahrung. Da braucht es nicht viel. Und wenn man mal drin ist gibt es kein Entrinnen mehr .... hat vielleicht mit den Hormonen zu tun? Ich musste mal die Klasse verlassen, weil ich es einfach nicht mehr unterdrücken konnte und aufhören schon gar nicht ... das war nicht bös gemeint. Auch nicht gegen den Lehrer. Jegliche Bemühung es zu verkneifen war zwecklos ... mir schossen dadurch nur Tränen in die Augen: )
Heute bin ich 32 und wundere mich : )

Ich finde, jetzt mal so aus deinem Blog geschlossen, du machst deine Sache super ... denn immerhin machst du dir Gedanken und hast noch Selbstzweifel ... das zeigt mir, dass du ein guter Lehrer bist.

Und ich kann dir versichern, nicht nur Lehrer plagen Selbstzweifel ... ich bin Mutter eines 4jährigen, wissbegieren, fernsehlosen Kerlchens und zermartere mir das Hirn, was aus ihm werden soll ... nicht beruflich, Gott bewahre, sondern in der Schule. Am Tag der offenen Tür einer Schule in der Nähe sagte mir die Lehrerin: "Genießen sie die Zeit, ab dem Schuleintritt geht es bergab!"

Das macht Hoffnung.
Wir haben uns nun die verschiedensten Schulsysteme angesehen. Steiner, Montessori, Freie Schulen, Mehrstufenklassen ... ich habe mich sogar schon in das Thema Homeschooling eingelesen : )
Wir fördern unseren Sohn sehr. Das heißt nicht, das wir ihn von Kurs zu Kurs schleifen, sondern das machen, was er gerne macht. Er hat von Klein an ein enormes Interesse was Naturwissenschaften betrifft und hat mit seinem Wissen schon viele Erwachsene verblüfft (keine Ahnung von wem er das hat.)
Wir haben Jahreskarten vom TM, HDM, NHM (ja, da gibtes tatsächlich auch eine, wenn man lange genug fragt und jammert), seit diesem Sommer die NÖ- Card. Wenn er Lust hat, dann besuchen wir einfach eines dieser Museen und bleiben da oft den ganzen Tag hängen. Oft stellt er Fragen die ich nicht beantworten kann, die schreiben wir auf und suchen dann zuhause nach der Antwort. Entweder in Büchern oder im Internet.
Wir verbringen jede freie Minute (das ist der ganze Nachmittag ab 12:00), wenn es das Wetter zulässt im Freien. Praterauen, Lainzer Tiergarten, ...) und forschen und erleben Abenteuer. Alleine oder mit Freunden.
Das funktioniert so gut und ich habe jetzt schon Angst wie es in der Schule wird.
Ich war auch ein Kind mit engagierten Eltern. Das war ein Fluch, da ich mich in der VS 4 Jahre gelangweilt habe. Und auch die ersten 3 Jahre Gymnasium. Nachfragen war dort unerwünscht. Das war das erste was ich gelernt habe. Und da ich ohne Fernsehen aufgewachsen bin konnte ich auch da nicht mitreden und war eher eine Außenseiterin bis ich so ca. 16 war.

Meine Mutter hat vor kurzem gemeint: Du machst den selben Fehler wie ich damals.

Schadet man seinem Kind, wenn man sich kümmert, wenn man versucht seinen Interessen nach zu gehen, ihm neue Quellen eröffnet, Möglichkeiten aufzeigt?

Selbstzweifel also nicht nur auf der Lehrerseite.

Im Übrigen gebe ich den Lehrern viel weniger Schuld an der Schul- Miesere als den Eltern ; )

Morgen ist Tag der offenen Tür in der Evangelischen VS : ) Ich bin gespannt und hoffe ENDLICH auf ein AHA Erlebnis ...  Was ich auch ganz interessant fände: den Schülern 5 Minuten Zeit geben, um zu beschreiben oder zu zeichnen, wie sie sich eine
Dame vorstellen, die so spricht...

(am supersten wäre natürlich, wenn man dann noch herausfinden könnte, wie die Dame wirklich aussieht...)  Lehrer und junge Mütter sind für mich die letzten Helden. Das klingt vielleicht etwas pathetisch, ist aber ganz ernst gemeint. Ich bewundere die Kraft, sich jeden Morgen aufs Neue selbst zu motivieren und denen etwas Gutes zu tun, die es nicht erkennen können.
Nein, Teacher, solange du dir solche Fragen stellst, dich selbst reflektierst und auch einmal Zweifel hast, solange machst du sicher alles richtig. Möge dich nie die Gleichgültigkeit überkommen.
Herzliche Grüße aus Kiel
von Svenja, die vor 30 Jahren einige ganz tolle Lehrer hatte, die sie sehr verehrt hat.